Jocs educatius interactius per cicle inicial

Navegant per la xarxa, he trobat una pàgina web anomenada "cristic" la qual compren un munt de jocs educatius per infantil i per primària amb la finalitat que els infants gaudeixin aprenent.

La pàgina web té més de 500 jocs adreçats als infants i tots ells agrupats per cursos i per matèries, per tant facilita l'accés a aquells que es dirigeixen exclusivament a primer i segon de primària.

Cal remarcar que a més els jocs han passat per un control, ja que han sigut revists i aprovats per mestres.

A més, és un portal educatiu gratuït i  no cal cap tipus de registre per accedir-hi.

Pel que fa la interfície, és molt simple però està molt ben estructurada i organitzada. Utilitza dibuixos que ho fan tot molt visual i uns colors molt agradables, és tot molt clar.

D'altra banda, respecte a la taxonomia de Bloom,  el podem situar a l'apartat d'aplicar, ja que l'usuari l'utilitza per trebalar els coneixements treballats de manera lúdica.

Fent referència al model SAMR, el situem a l'àrea de millora en augment, ja que la tecnologia fa possible recollir un munt de jocs educatius per aprendre.

Finalment pel que fa la interactivitat és selectiva, ja que l'usuari pot escollir el joc al qual vol jugar.

http://www.cristic.com/1o-y-2o-de-primaria/

Codis QR una eina que fomenta la interactivitat

Fa un parell de setmanes, se'ns va ensenyar a la universitat com funcionen els codis QR i com podem elaborar-ne si volem. La veritat que em va semblar molt interessant i crec que és una bona eina que es pot utilitzar ja amb els més petits, ja que cada vegada està més present a la nostra societat.

El codi QR (resposta ràpida), és un sistema que emmagatzema informació en un petit quadre de punts, dissenyat per ser llegit apuntant amb la càmera d'un telèfon o una tauleta tàctil a sobre del codi. La forma d'aquest pot variar segons qui el dissenyi i el contingut pot ser des d'un vídeo, fins fotografies, fins pàgines web...

És una espècie de codi de barres d'última generació, que et permet accedir a molta informació de manera interactiva. 

Els codis QR es reconeixen fàcilment per la seva forma quadrada i pels tres quadradets que té a les cantonades superiors i la inferior esquerra. 

Aquests codis es poden utilitzar en qualsevol projecte: pàgines web, llibres, targetes de visita, cartells... s'elaboren molt ràpidament, fàcilment i sense gaires complicacions.

Se'n dubte és un bon sistema per emmagatzemar informació important i que considero que amb el temps, cada vegada el tindrem més present.

Una pàgina desde la qual podem crear-ne un és: http://www.codigos-qr.com/generador-de-codigos-qr/

Aprenem bons hàbits per cuidar el medi ambient des de l'escola!

Cercant per la xarxa, he trobat un joc que m'ha semblat força interessant anomenat: "l'energia a casa, segueix-li la pista!".

Abans d'iniciar la partida et demana que introdueixis el teu nom i un cop el poses, comença el joc. 

é una durada limitada d'uns 3:30 minuts, en els quals has d'anar per diferents espais de la casa i clicant sobre electrodomèstics o aparells que esta produint una despesa d'energia.  L'objectiu, és que l'infant vagi al llarg del temps estipulat per les diferents pantalles i localitzi els diferents aparells. Cada vegada que localitzi un, clicarà a sobre amb el ratolí i haurà de contestar una pregunta.

Una vegada s'acabi el temps, en funció de les respostes encertades, et surt un missatge que t'indica si has superat la prova i ja per acabar, et proposa fer un test final de 10 preguntes les quals has de contestar cert o fals. 

A cada pregunta que contestes t'indica si la resposta està bé o et diu que et fixis bé en l'enunciat. 

Al final de tot, et surt una pantalla amb la puntuació obtinguda i et diu si ets un bon estalviador o si hauries de millorar per poder posar el teu gra de sorra i ajudar a contribuir a la cura del medi ambient. 

Trobo que és un bon joc per treballar-lo alhora de tractar amb els infants la cura del medi ambient, ja que jugant poden adquirir uns bons hàbits per contribuir-hi de forma adequada. 

Pel fet de fer-ho a contrarellotge i guanyar punts en funció de les respostes obtingudes, els infants segur que s'esforcen en encertar el major nombre de respostes possibles i segur que coneixen molts hàbits que fins ara no n'eren conscients. 

Pel que fa la interfície, els objectes que utilitza són quotidians i a més tenen colors i formes cridaneres, adreçades a infants petits. 

Respecte a la interactivitat, és selectiva, ja que tu esculls quan comences, a quina secció de la casa vols anar i quan vols contestar a una pregunta i que vols posar. 

Referent a la taxonomia de bloom està al nivell d'anàlisi, ja que l'infant observa, prova i conseqüentment recopila informació.

Finalment pel que fa el model SAMR el situem dins l'àrea de millora a augment, ja que la tecnologia millora les qualitats del joc. 

Per acabar, dir que em sembla un bon joc per aplicar-lo a l'aula quan es tracti el tema als últims 10 minuts, ja que pot servir per veure si els infants veritablement han entès el tema i són respectuosos amb el medi ambient o no.

El fet de fer-ho mitjaçnant un joc i no una fitxa, de ben segur que serà més motivador pels infants i obtindrà millors resultats a l'àmbit general. 

http://www.gencat.cat/icaen/aplicacions/joc_energia/EnergiaACasa.swf

La robòtica i la seva implantació en cicle inicial

En els últims anys hi ha molts avenços tecnològics que han anat canviant la nostra societat de manera ràpida.  Cada vegada més depenem de la tecnologia, fins i tot  per les tasques més quotidianes.

Malgrat això, hi ha moltes persones que desconeixen de programació i això no és sostenible a llarg termini (cercadors, whatsaap, jocs, webs com Amazon...).

Aprendre a programar no és difícil pels infants, ja que si ho enfoquem a través del joc, l’infant té una actitud oberta i receptiva que no li dificultarà l’aprenentatge. A més, si comencem aquesta tasca des de ben petits, els hi facilitarem molt la feina. 

A cicle inicial s'introdueix el Pro-bot, un cotxe al qual també cal donar instruccions però ja una mica més complicades. A més s'inicia en l'scratch junior, el qual ajuda al desenvolupament del pensament lògic. 

Treballar amb robòtica a cicle inicial permet una manera d’adquirir coneixements  diferent.

És important aprendre a programar, ja que t'ajudarà a pensar de forma lògica per resoldre problemes "pensadors computacionals". A més, t'ajuda a aprendre bases de programació, conceptes matemàtics, estratègies de disseny i col·laboració.  És un llenguatge universal i transversal per totes les disciplines que se'ns dubte aporta moltes advantatges.

Per tant, mitjançant la robòtica, els infants poden desenvolupar  habilitats, competències bàsiques i capacitats a través de resolució de petits reptes d'aprenentatge i així poder donar resposta a demandes educatives del s.XXI.  Tots els coneixements s'adquireixen a través de l'assaig-error, fent que el robot segueixi les nostres ordres. 

Fonts d'informació:
http://olmedarein7.wix.com/roboticainfantil
http://www.escolapaidos.com/index.php/tecnologia

Scratch day!

El dia 15 de Maig de 2015 vam anar a una escola com a col·laboradores per ajudar amb els grups d'infants en els diferents tallers que feien per celebrar la diada. 

L'Scratch day és una jornada pensada perquè els infants es familiaritzin amb la programació i s'iniciïn a la robòtica d'una manera simple i progressiva, a través del llenguatge de l'Scracth.

És un mètode creat per l'institut tecnològic de Massachussets. 

En el meu cas vaig estar en un taller on els infants s'havien de construir una disfressa de robot en petit grup i després donar-se ordres entre ells per tal d'arribar al punt desitjat. 

Com aquest, hi havia de molts altres en els quals havien de buscar l'error, fer moviments en cadena, lego...

Fins al moment desconeixíem el temari, ja que mai l'havíem treballat però la veritat que va ser molt interessant i vam poder veure que als infants els hi va agradar molt. 

En joc d'en Doll

Doncs bé, avui he trobat adient dedicar-hi un temps a parlar d'un joc que vaig analitzar a classe i que el considero molt adequat per aplicar-lo amb infants de cicle inicial.

Trobo que és una manera molt amena i lúdica per l'infant de treballar un tema important que ens afecta a tots, com és l'estalvi d'energia. Treballar aquest tema amb infants d'aquestes edats a través d'un joc, els pot motivar més a diferència de les típiques xerrades que els hi poden resultar més avorrides. 

És una App interactiva, ja que, a partir d’un moviment o una acció que emet l’usuari l’App respon, ja sigui donant-li un missatge per continuar jugant o no deixant-li fer l’acció, ja que està executant una acció errònia. Per tant, és una interactivitat selectiva. 

A mesura que vas avançant amb el ratolí, en Doll va fent un recorregut per la casa, i tens la tasca d'anar clicant en diverses icones per saber que has de fer i orientar-te en el joc.

Un cop vas avançant  per l’espai i agafant objectes per fer accions, relacionades amb la temàtica del joc (l’estalvi d’energia). A mesura que vas fent allò que et suggereix el joc, aquest et va dient si el que has fet ho has fet bé o sinó el que has de fer i perquè.  Llavors, entens que l’acció es correcta per alguna cosa.

Per exemple: Et trobes que has de reciclar envasos d’alumini i et diu que el dipositis al contenidor correcte.  Si ho fas, et diu que correcte, ja que l’acumulació d’aquests envasos al sòl pot fer mal a les plantes.

Pel que fa la interfície, utilitza colors i dibuixos que criden l'atenció de l'infant i estan adaptats a les edats que el poden utilitzar. 

Referent a la Taxonomia de Bloom, la podríem situar a l'àrea d'anàlisi, ja que l'infant recopila informació a la vegada que prova, compara, observa...

Finalment, pel que fa el model SAMR, la podem situar a Augment, ja que la tecnologia té un paper rellevant i innova en el joc. 

http://www.gencat.cat/mediamb/joc_endoll/popup.htm